سعودي كول
سعودي انحراف
شات صوتي
شات
شات صوتي
شات سعودي انحراف
افلام
برنامج تصوير الشاشه
ميني كام
انحراف
اطفال ذوي الاحتياجات الخاصه - اكاديمية علم النفس

المنتدى التعليمي

http://www.acofps.com/vb/showthread.php?t=8417




العودة   اكاديمية علم النفس > قـــــــاعــــــات الـــــــصــحـــة الـــنـــفــــــســـيــــة > قـاعـة : ذوي الاحتياجات الخاصه | Special Education

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 08-13-2010, 02:38 AM   المشاركة رقم: 1
الكاتب
عضو أكاديمية علم النفس

المعلومات
المهنة: معلمـ / ـة تربية خاصه
التسجيل: Jul 2010
العضوية: 7922
الدولة: مدينة رسول الله
المشاركات: 259
بمعدل : 0.16 يوميا

المنتدى : قـاعـة : ذوي الاحتياجات الخاصه | Special Education
افتراضي اطفال ذوي الاحتياجات الخاصه

صفحة جديدة 1

االأطفال الغير عاديين : هم الأطفال الذين ينحرف أداؤهم عن متوسط أداء الأطفال العاديين سواء كان ذلك سلبا آو إيجابا.الإصابة : هو الخلل الذي يحدث عندما يولد الفرد بنقص آو عيب خلقي آو قد يتعرض بعد ولادته للإصابة بخلل فسيولوجي او جبني او نفسي .العجز : هي حالة تتصف بضعف وظيفي يؤثر على النمو السوي وتنتج عن مشكلات جسمية او حسية او صعوبات في التعلم والتكيف الاجتماعي .الإعاقة : هي عبارة عن المشكلات التي يواجهها الفرد الذي يعاني من عجز عند تفاعلة مع البيئة .الاطفال المعرضون للخطر: هو الاشارة الي الاطفال الغير معرفيين حاليا بالعجز او الاعاقة ولكن فرصتهم اكبر من غيرهم لتطوير العجز لاحقافئات الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ؟1 ـ الاعاقة العقلية 2 ـ الاعاقة السمعية 3 ـ الاعاقة البصرية4 ـ الاعاقة الجسمية والصحية 5 ـ الموهبة والتفوق 6 ـ صعوبات التعلم 7 ـ اضطرابات السلوكمزايا التسمية والتصنيف ؟1 ـ قد تقود الي انواع محددة من العلاج او التدخل التربوي2 ـ قد تقود الي شكل من اشكال الحماية للطفل فالسلوك الغير عادي سيكون اكثر قبولا اذا اصدر طفل غير عادي مما لو اصدرة طفل عادي3 ـ تساعد على تصنيف وقياس النتائج البحثية4 ـ تساعد على الحصول على التمويل لبرامج التربية الخاصةعيوب التسمية والتصنيف ؟1 ـ تؤدي الي رفق الأقران للطفل الغير عادي2 ـ تؤدي الي ضعف مفهوم الذات لدي الطفل الغير عادي3 ـ نسب انخفاض توقعات الآخرين من الطفل ذو الحاجة الخاصة4 ـ التسميات التي صدرت من التربية الخاصة فيها شي من الديمومة5-التسميه تقترح بان الممشكلات التعليميه للطفل غير عادي ناتجا عن خلل لدي الطفلانواع التدخل التربوي في مجال التربية الخاصة ؟1 ـ البرامج الوقائية : هو التدخل الذي يمنع مشكلات المحتملة لان تتطور الي جوانب عجز وتزداد فعالية البرامج الوقائية المبكرة2 ـ البرامج العلاجية : هي البرامج العلاجية للتغلب على جانب العطز لدي الفرد من خلال التعلم او التدريب3 ـ البرامج التعويضية : هي التي تهدف الي مساعدة الفرد الذي يعاني من جانب عجز ماعلى التعويض الا مساعدته على استخدام مهارات بديلة او اداءة بديلةمعدلات الاعاقة حسب الكاليوتسيف واليونسكو ؟تشير الي ان 10% من افراد المجتمع يعتبرون من ذوي الاحتياجات الخاصة ، اما اليونسكو تحدد نسبة الاعاقة من 10 الي 15 % من الاطفال هم من ذوي الاحتياجات الخاصة .التدخل التربوي :هي كافة الجهود المنظمة التي تبذل لصالح الافراد الغير عاديينالتربية الخاصة : هي مهنة المهارات ودوراتها وتقنياتها وجهودها البحثية الخاصة التي تسعي الي تلبية الحاجات التعليمية للاطفال والراشدين ذوو الاحتياجات الخاصةانواع غرف المصادر ؟1 ـ غرف المصادر الفئوية : تصنيف الطلبة ذو الاحتياجات الخاصة حسب التصنيف المحدد.2 ـ غرف المصادر متعددة الفئات : هو تحول الطلبة الي الغرف الخاصة بناء على احتياجاتهم الخاصة .3 ـ غرف المصادر اللافئوية : هي الغرف التي يضع فيها الطلبة حسب التوزيع التربوي الخاصانواع الصفوف الخاصة ؟1 ـ صفوف بدوام جزئي : يقوم المعلم الصف بتقديم الخدمات المناسبة ضمن البرامج المدرسية العادية2 ـ صفوف بدوام كلي : هو تلقي الطلبة تعليماتهم طول اليوم المدرسي وتعتبر هذة في الحالات الشديدة .الابحاث التي كشفت تشابها في الفلسفة التعليمية ؟1 ـ يتم قبول كل الطلبة من اجل اتقان المهارات الاساسية2 ـ يتم قبول الطلبة لغايات التحصيل ويتم تعزيزهم بالتوقعات الايجابية من معلميهم3 ـ يتوقع المعلمون ابقاء البيئة التعليمية منظمة تمتاز بتوزع في النظامالعوامل التي لها علاقة بفاعلية التدريس ؟1 ـ البيئة المنظمة 2 ـ مستوي المعلم وتفاعلة واهتمامة للطلبة3 ـ التوقعات المرتفعة في السلوك والاداء للطلبةاسباب عملية القياس ؟التصنيف : هو التاكيد على استجابة الطلبة للتعلمتخطيط التدريس : هي التي تساعد على عملية التعلم من خلال عملية القياساهداف عملية القياس ؟1 ـ الكشف : معرفة الطلبة بحاجة الي تقييم شامل2 ـ الاحالة : ملاحظة حالة الطلبة في الصف لمعرفة اذا كان بحاجة الي تقييم شامل3 ـ التصنيف : تحديد فئات الاعاقة التي من خلالها يتلقي الخدمات التعليمية4 ـ التخطيط للتدريس : هو وضع خطة تدريسية قياسية لحالة الطالب5 ـ مراقبة تقدم الطالب : هو معرفة تقدم الطالب وإنجازاته ونشاطاتهالعناصر والخطط التي تساعد في كتابة الخطة التربوية ؟1 ـ الاهداف بعيدة وقصيرة المدي وتكون قابلة للقياس2 ـ مستوي الاداء الحالي للطالب3 ـ الخدمات التي يحتاجها المعلم لتلبية حاجات الطلبة4 ـ تحديد موعد البدء بتقديم الخدمات5 ـ وضع وتحديد الطريقة التي سيتم بها القياس لتقدم الطالبالاعاقة العقلية : هم الافراد الذين يظهرون في اداء عقلي وسلوكي او اكاديمي واجتماعي مقارنة بالاطفال العاديين .تعريف الاعاقة العقلية عند تردجولد : هي حالة عدم اكتمال النمو العقلي تجعل الفرد غير قادر على التكيف مع البيئة العادية لاقرانةتعريف الاعاقة العقلية عند سوري : هي عدم قدرة الفرد على التطيف بدرجة مناسبة مع الحياة العامة كالاخرين الذين في مثل عمرة بحيث لايستطيع الاعتماد على نفسة .تعريف الجمعية الامريكية للاعاقة العقلية : يرجع الي الضعف العقلي الي اداء عقلي دون متوسط يظهر متلازما مع قصور في السلوك التكيفي خلال فترة النموالسلوك التكيفي عند هير : هو كفاءة الفرد في التكيف في الاحتياجات المادية والاجتماعية لبيئتهبماذا يتمثل السلوك التكيفي ؟1 ـ النضج : هو معدل النضج في نمو مهارات سن المهد او الطفولة المبكرة2 ـ التعلم : هي المهارات والمعلومات التي كسبها من المواقف التي تعرض لها في حياتة اليومية3 ـ التوافق الاجتماعي : هو مدي قدرة الفرد على الاستقلال وكسب العيش دون مساعدة من الغير .اسباب الاعاقة العقلية ؟1 ـ اسباب ماقبل الولادة : * الامراض التي تصيب الام الحامل * الاشعة السينية * العقاقير والادوية * سوء التغذية * تلوث الهواء والماء2 ـ اسباب اثناء الولادة : * نقص الاكسجين * الصدمات الجسمية * العدوي التي تصيب الطفل3 ـ اسباب مابعد الولادة : * الامراض مثل الحصبة والسعال الديكي* الحوادث مثل الحروق وحوادث الطرق4 ـ اسباب غير محددة مثل العوامل الاجتماعية والثقافيةتصنيف تريد جولد للاعاقة العقلية ؟1 ـ اعاقة عقلية اولية : اسبابها عوامل وراثية2 ـ اعاقة عقلية ثانية : اسبابها تعود الي البيئية كالامراض3 ـ اعاقة عقلية مختلطة : وتعود اسبابها الي بيئة ووراثية4 ـ اعاقة عقلية غير محددة الاسباب : هي التي يصعب تحديدهاتصنيف ستراوس للاعاقة العقلية ؟1 ـ نمط داخلي : تشمل هذة الفئات حالات اعاقات عقلية وراثية ويعاني نقص ذكاء الوالدين او احد افراد العائلة2 ـ نمط خارجي : تشمل هذة الفئات الحالات العقليةالناتجة عن عوامل خارجية تحدث قبل واثناء وبعد الولادة .تصنيف الانماط الاكلينيكية ؟1 ـ المنغولية 2 ـ استسقاء الدماغ 3 ـ حالات صغر الدماغ 4 ـ كبر الدماغ 5 ـ العامل الريزسي 6 ـ حالات الاضطرابات التمثل الغذائيتصنيف الاعاقات العقلية على اساس الذكاء ؟1 ـ الاعاقة العقلية البسيطة اوالخفيفة : يطلق على هذة الفئة القابلون للتعلم ويتميزون بخصائص جسمية وحركية عادية2 ـ الاعاقات العقلية المتوسطة : يطلق على هذة الفئة القابلون للتدريب ويتميزون بخصائص جسمية وحركية عادية ولكنهم يواجهون مشكلات في المشي والوقوف3 ـ الاعاقات العقلية العميقة : يطلق على هذة الفئة بالضعف الرئيسي في النمو الجسمي والحركي وغالبا يحتاجون الي رعاية واشراف دائم4 ـ الاعاقات العقلية الشديدة : ويطلق على هذة الفئة بنسب الذكاء مابين 25-40 درجة ويتميزون بخصائص جسمية وحركية مضطربة مقارنة مع الافراد العاديين .تصنيف الجمعية الامريكية للاعاقة العقلية ؟1 ـ الاعتماد الحدي ونسبة الذكاء مابين 50-70 درجة2 ـ الاعتماد الجزئ : نسبة الذكاء تقل عن 25 درجة3 ـ الاعتماد الكلي : نسبة الذكاء تقل عن 25 درجةتصنيف المنظمة الصحية العالمية ؟1 ـ التخلف البسيط بنسبة الذكاء مابين 50-70 درجة2 ـ التخلف المتوسط بنسبة الذكاء مابين 20-50 درجة3 ـ التخلف الشديد نسبة الذكاء مابين 0-20 درجةتصنيف الجمعية الامريكية للطب النفسي ؟1 ـ الضعف العقلي البسيط نسبة الذكاء بين 70-85 درجة2 ـ الضعف العقلي المتوسط نسبة الذكاء مابين 50-70 درجة3 ـ الضعف العقلي الشديد نسبة الذكاء مابين 0-20 درجةالعوامل التي توثر في التذكر لدى المعاقين ومقارنه مع العادين ؟1-المعاقون عقليا يقعون التذكر المباشر2-التكرار بعد اتمام التعليم يفيد المعاقين عقليا3-تؤثر صعوبة الماده وطولها على نتائج التعلم بصوره واضحه4-يكون التعزيز اثره ايجابي في التعليممهارات التدريس ما قبل المدرسه ؟1-الجلوس بهدوء وانتباه 2-تنمية اللغه 3- تميز المثيرات السمعيه والبصريه 4-اتباع التعليمات 5- تنمية مهارات العنايه بالذات6- التناسق في الحركات الدقيقه والكبيرهالاهذاف الاساسيه في برامج المرحله المتوسطه لقابلية التعلم ؟1 ـ تنمية المهارات الاكاديميةالاساسية كالقراءة والكتابة2 ـ التكيف مع البيئة الاجتماعية3 ـ التكيف مع البيئة الشخصية4 ـ التكيف مع البيئة الماديةاهم المظاهر المختلفة للاعاقة العقلية ؟* الاعاقة العقلية تتضح اكثر مما تتضح في العجز عن استخدام الرموز* نقص القدرة علىالتحصيل والتعلم* قصور الطفل على الاتثال بالمحيطين بة واقامة علاقات طبيعية معهم* يصطحبها اعاقة في النضج والنمو الجسميقياس وتشخيص الاعاقة العقلية ؟* التشخيص الطبي : اخصائي في طب الاطفال تقريرة عن الحالة الوراثية والحالة وظروف العمل* التشخيص اسكيومتري: اخصائي علم نفس على القدرة العقلية* التشخيص الاجتماعي : اخصائي في التربية الخاصة السلوكي التكيفي* التشخيص التربوي : اخصائي في التربية الخاصة في التريية الاكاديميةالتعليم العارض : هو اكتساب المتعلم للمعلومات غير متعاقة بالةاجب مباشرةتشريح الاذن والية السمع ؟* الاذن الخارجية : هي الصيوان والقناة السمعية الخارجية وهو الجزء الخارجي الظاهر* الاذن الوسطي : هي تجويف ملئ بالهواء للمحافظة على توازن الضغط على طبلة الاذن* الاذن الداخلية : هي التي تتكون من القنوات شبة الهلالية والقنوات الشبة هلالية عبارة عن ثلاث قنوات شبة دائرة مليئة بالسائل وظيفتها حفظ التوازنالية السمع تكلم او اشرح ؟بسبب حركة الشعيرات في القوقعة فانة ينتج تيار كهربائي ينتقل بواسطة العصب السمعي الذي يصل مابين القوقعه والقنطرة ومن القنطرة الي القشرة الدماغية في الجانب الصدغي حيث يتم ترجمتها وتفسيرها .يقاس السمع عند الفرد عن طريق جهاز قياس السمع يتم تحويل الصوت الي موجات كهربايئة تصل الي الدماغ عن العصب السمعييقاس الصوت بالشدة ووحدة قياسة تسمي الديسبل واقل صوت يمكن ان يسمعه الانسان يسمي (العتبة السمعية )يقاس الصوت ايضا بالترددووحدة قياسة الهيرتزويرمز لها بالرمز hz للاشارة الي مقدار التردد في الثانية الواحدة ويستطيع الانسان سماع اصوات تترواح ترددها من 20 الي 20 الف هيرتزالاعاقة السمعية : هو الضعف السمعي او الصم الذي يحول دون ان يقوم الجهاز السمعي عند الفرد بوظائفه او يضعف من قدرة الفرد على سماع الاصوات المختلفة .بماذا يعرف الصمم ؟يعرف على انه درجة من الفقدان السمعي تزيد عن 70 ديسبل للفرد تحول دون اعتمادة على حاسة السمع فهم الكلام باستخدام السماعات او بدونهاتصنيفات الاعاقة السمعية ؟* تصنيف حسب العمر الذي حدث فية الاعاقة السمعية1 ـ الصمم قبل اللغويهو اكتساب الطفل اللغة سواء كانت الاعاقة ولادية أي منذ الولادة او مكتسبة2 ـ الصمم بعد اللغوي هو الصمم الذي يحدث بعد ان يكتسب الطفل اللغة والكلام ويسمي ايضا بالصمم المكتسب وقد يحدث هذا النوع من الصمم بشكل مفاجئ او قد يحدث بالتدريج* تصنيف حسب طبيعة وموقع الاصابة1 ـ الفقدان السمعي التوصيلي وهذا النوع ينتج عن خلل في الاذن الخارجية والوسطي يحول دون نقل الموجات الصوتية الي الاذن الداخلية2 ـ الفقدان السمعي الحسي عصبي وينتج عن خلل في الاذن الداخلية او العصب السمعي تكمن المشكلة في هذا النوع من ان موجات الصوت الي الاذن الداخلية لا يتم تحويلها الي شحنات كهربائية داخل القوقعه بسبب خلل فيها وقد ينتج عن خلل في العصب السمعي فلا يتم نقل موجات الصوت الي الدماغ3 ـ الفقدان السمعي المختلط فهو فقدان سمعي توصيلي وفقدان سمعي حس عصبي في الوقت نفسة4 ـ الفقدان السمعي المركزي يحدث في حالة وجود خلل في الممرات السمعية في جذع الدماغ او المراكز السمعية* التصنيف حسب شدة الفقدان السمعيــ 25-40 بسيطه جدا ــ 14-55 بسيطةــ 56-70 ملحوظة ـــ 71-90 شديدةــاكثر من 90 عميقةاسباب الاعاقة السمعية ؟* الوراثة * عدم توافق العامل الرايزيسى* الحصبة الالمانية التي تصاب بها الام الحامل * الاصابات والحوادث * العيوب الخلقية في الاذن الوسطي * التهاب السحايا * تجمع المادة الصمغيةتشخيص الاعاقة السمعية في القياس للاطفال الصغار ؟يتم الفحص السمعي للاطفال الرضع بالاعتماد على المنعكسات الاولية اذا تلاحظ استجابتهم للاصوات العالية بشكل لا ارادي او عن طريق اصدار اصوات بدرجات مختلفة من جميع الجهات وملاحظة استجابتهم لهاالموشرات التي تدل على احتمال حدوث اعاقة سمعية ؟* الصعوبة الواضحة في فهم التعليمات وطلب اعادتها* الميل للحديث بصوت مرتفع* التشتت والارتباك عند حوث اصوات جانبية* التفاف الراس نحو مصدر الصوت عند اصغائة للكلامطرائق التواصل ؟*التواصل اللفظي * التواصل الكلي* قراءة الكلام * تدريب السمعي * التواصل اليدويالخصايص العامة للمعوقين سمعيا ؟* خصائص لغوية * خصائص معرفية* خصائص تربوية * خصائص اجتماعية وانفعالية* خصائص حركية وجسميةالبدائل التربوية للطلبة المعوقين سمعيا ؟* الصف العادي * غرفه المصادر * المعلم الاستشاري* الصف الخاص * المدرسة النهارية الخاصة * المدرسة الداخليةالادوات والمعينات البصرية ووسائل التنقل ؟* الدائرة التلفزيونية المغلقة * الاوبتاكون* المرقم واللوح * الالة الكاتبة * المكبر * التلسكوب* كرزويل * فيرسابريل * العداد الحسابيالدائل التربوية للمعوقين بصريا ؟* الصف العادي * غرفة المصادر * الصف الخاص* الصف العادي مع خدمات المعلم المستشار* الدرسة النهارية * المدرسة الداخليةالاعاقة الجسمية والصحية : هم المعوقين جسميا والذي يتشكل لديهم اصابة في الجهاز العصبي المركزي او الهيكل العظميشيوع الاعاقات الجسمية والصحية ؟هي من الاعاقات قليلة الحدوث مقارنة بالاعاقات الاخري اذا تبلغ حوال (0.003-0.005) وان التقدم الطبي والاجراءات الوقائية قد ساهمت في الحد من انتشار هذة الاعاقاتتصنيف الاعاقات الجسمية والصحية ؟* اصابات الجهاز العصبي المركزـ الشلل الدماغي ـ الصرع ـ شلل الاطفال ـ تصلب الانسجة* اصابات الهيكل العظميـ تشوة القدم ـ التهاب الورك ـ التهاب المفاصل ـ التهاب العظامـ تشوة وبتر الاطراف* اصابات العضلات ـ ضمور العضلات ـ اصابات القلب ـ الازمة الصدريةـ التهاب الكيس التليفي ـ متلازمة دوانالشلل الدماغي : هو اضطراب في النمو الحركي في مرحلة الطفولة المبكرة يحدث على الاغلب خلال السنوات الخمس الاولة من عمر الطفل ويحدث نتيجة تشوة او تلف في الانسجة العصبية الدماغية مصحوبا باضطرابات حسية ومعرفية وانفعاليةانواع الشلل الدماغي وتصنيفاتة ؟* شلل دماغي تشنج ويحدث وهذا النوع من الشلل عن اصابة المراكز المسؤلة عن الحركة في القشرة الدماغية واغراضة هي الشد والتشنج العضلي والاستجابة المبالغ* شلل الدماغي الالتوائي نسة الاصابة بهذا الشلل 25% وان قدرة الشخص المصاب بهذا النوع طريقة الكلام تكون ضعيفة عندة وان المصابون بهذا النوع لاتتاثر قدراتهم العقلية لان موقع الاصابة بعيد عن مراكز الدماغ العليا* شلل دماغي غير الالتوائيوهذا المصاب يمشي بطريقة غير توازنية وانخفاض مستوي الشد العضلي ونسبة الاصابة فية 20-30% من حالات الشلل الدماغي* الشلل الدماغي التيبسي والمصاب بهذا النوع يحدث معه تشنجات شديدة تكون ناتجة عن توتر عضلي مما يودي الي تقلص في العضلات وتصبح في حالة تيبس بشكل مستمر* شلل دماغي مختلط فقد يعاني من شلل دماغي تشنجي وشلل الالتوائي معا واعراضة كثيرة مثل ـ الشلل الكلي ـ الشلل النصفي ـ الشلل السفلي ـ الشلل الكلي السفلي ـ الشلل الاحادي ـ الشلل الثلاثياسباب الشلل الدماغي ؟* عوامل ماقبل الولادة : وهي التي تحدث من فترة الاخصاب وحتي الولادة ومن عواملها ـ الوراثة ـ تعرض الام للتهاب اثناء الولادة ـ الخداج ـ العامل الرايزسي ـ نزيف الام خلال الحمل ـ نقص الاوكسجين*عوامل اثناء اولادة : وهي التي تحدث منذ بداية المخاض الي الميلاد ومن عواملها ـ تاخر الولادة ـ الاصابة اثناء الولادة ـ اختناق الجنين ـ نقص الاوكسجين ـ تعرض الراس للضغط اثناء الولادة* عوامل مابعد الولادة: هي العوامل التي تحدث للطفل مباشرة بعد عملية الولادة او في مرحلة النمو ومن عواملها ـ التهاب الدماغ ـ التسمم ـ الاصابات والرضوض ـ نقص الاوكسجيناقسام الشلل الدماغي التشنجي ؟* شلل رباعي ـ شلل سفلي ـ شلل نصفي ـ شلل طرفيالصرع هو اضطراب موقت في الايقاع الاساسي للدماغ يصيب الانسان بسبب ذيادة الحركة في الدماغ ويحدث على شكل نوبات يتاثر فيها الاحساس او السلوك الحركي او المزاج او الادراك او التفكير للفرد المصاب بةانواع الصرع ؟* الصرع العام الكبير* صرع العام الاصغر*صرع نفسي حركي اسباب الصرع ؟* عوامل وراثية * تناول الادوية والعقاقير *اصابات في الدماغ*اورام دماغية * امراض عصبية تصيب الدماغ *الحمي وارتفاع الحرارةالارشادات حول التعامل مع الصرع ؟* التاكد من وصول الاوكسجين * تجنب فتح الفم اذا كان مغلق* ترك المريض حتي انتهاء النوبة * وضع اشياء بين الاسناناستدعاء الطبيب اذا كانت النوبة طويلةارشادات للمعلم للتعامل مع حالات الصرع ؟* يجب ملاحظة سلوك الطلبة داخل الفصل* اجبار الطلبة عن طبيعه الصرع* تعليم الطلبة على الهدوء والتصرف بلباقة اثناء حصول نوبة لاحد منهم* توفير الدعم والاشاد النفسي للطالب المصاب* تعويض الطالب من الناحية التحصيلية اذا مافاتة التعلمارشادات المعلم للتعامل مع حالات الصرع ؟* يجب ملاحظة سلوك الطلبة داخل الصف* اخبار الطلبة بالصف عن طبيعه الصرع بلغة سهلة* تعليم الطلبة على الهدوء* تشجيع الطلبة على اقامة علاقات مع زميلهم المصاب* التواصل المستمر مع الطبيب والاسرةالملاحظات والتوصيات التي يجب اخذها بعين الاعتبار لتعليم المعوقين سمعيا ؟* يجب على المعلم ان يقف داخل الصف في مكان مناسب* العمل على الحد من الضوضاء* يجب ان تكون درجة الاضاءة مناسبة* التاكد من انتباة الطلبةاجزاء العين ؟* جفنا العين * اللملتحمة * القرنية * الصلبة * القزحية*الحدقة* الجسم الهدبي * العدسة *الجسم الزجاجي * المشيمة * الشبكيةالاعاقة البصرية : هي مستويات متباينة من المشكلات والصعوبات البصرية التي تترواح من شدتها من البسيطانواع الاعاقات البصرية ؟* الجلوكوما : هي حالة تنتج بسبب زيادة حادة في ضغط العين* عتامه عدسة العين هو اعتام في عدسة العين وفقدان للشفافية ويودي الي عدم القدرة على الروية* انفصال الشبكة هو انفصال الشبكة عن جدار مقلة العين بسبب حدوث ثقب في الشبكة* توسع الحدقة هو تشوة ولادي تتسع فية الحدقة* تنكس الحفيرة خلل في الشبكة يحدث تلف في الاوعية الدموية مي الحفيرة*البهق هو انعدام او قلة الصبغة مما يودي الي امتصاص الضوء التي ياتي الي الشبكة*الرارة هي حركات غير ادارية سريعه في العين* التهاب الشبكة الصباغي هو تلف في العصي الشبكية وهو مرض وراثي* عمي الالوان هو الصعوبة في تميز الالوان بسبب خلل في المخاريط*قصر النظر *طول النظر * الحولاسباب الاعاقة البصرية ؟* الوراثة * الامراض التي تتعرض لها الام الحامل*الامراض التي تصيب العين * الاصابات والحوادث للعينخصائص الافراد المعوقين بصريا ؟* خصائص حركية جسمية * خصائص معرفية *خصائص لغوية*خصائص تربويةالبرامج التربوية للطلبة المعوقين بصريا ؟* الحاجة التي تعلم القراءة والكتابة باستخدام الحواس الاخري* الحاجة الي استخدام وسائل تعليمية تنقل تناسب الاعاقة البصرية* التدريب على التنقل والتعرف والتوجة* التدريب على المهارات المهنيةالبدائل التربوية للمعوقين سمعيا ؟* الصف العادي * غرفة المصادر * الصف الخاص* المدرسة النهارية * المدرسة الداخليةتستخدم لتعليم القراءه بطريقه برايل ثلاث اتجاهات اساسيه ماهي؟*الطريقه التحليله مقابل الطريقه التركيبه*التهجئه للرموز برايل*درجه البناء في مواد القراءهماهي اجراءات واسترتيجات التنقل؟*المرشد المبصر:اذا يتم الاستعانه بشخص مبصر حتى يتمكن الكفيف من التنقل بفاعليه وهذا الاجراء مالوف*استخدام العصا*حمايه الجزء االعلوي والجزء اللسفلي من الجسم*اقنفاء الاثر:وهي الطريقه التي يتعرف من خلالها الشخص الى الاماكن التي تؤدي بدورها على المكان المقصود*عبور الشارعماهي الادوات والوسائل والمعينات البصريه للتقل؟*الدائره التلفزيونيه المغلقه: جهاز يصور ماهو مكتوب على ورقه الكتاب عن طريق كاميرا ملحقه بالجهاز نفسه*المرقم والوح:اداه تستخدم للضغط على الفتحات المثقوبه في اللوح حيث تؤدي الى نقاط نافره تكتب على ورقه برايل داخل اللوح*الاويتاكون: جهاز يحول المعلومات المكتوبه الى ذبذبات كهربائيه*الاله الكاتبه:وهي اله برايل*العداد الحسابي:ويستخدم من اجل اجراء العمليات الحسابيه*فيرسابريل:وهو جهاز يحول الكلام المسجل على شريط الى نقاط برايل النافره*كرزويل:وهي تشبه اله التصوير وضع عليها الكتاب وتعمل كاميرا على تصوير ماهو مكتوب على الصفحات*التلسكوب:يحتوي على عدسه مكبره يمكن ان يحمله الفرد ويضعه على النظاره ويستخدم للرؤيه على مسافات معينه*المكبر:عدسه مكبره لمساعدت ضعيفي البصرصعوبات التعلم:يقصد بمحك الاستبعاد بتشخيص صعوبات التعلم بان الطفل لايعاني من من أي اعاقات اخرىجميع الخصائص في صعوبات التعلم؟*النشاط الزائد*نقص الانتباه*انخفاض التحصيل ماعدا التاخر العقليتحليل المهمه:يستخدم في تدريت المهاراتنسبه كبيره من المصابين بتلف الدماغ لديهم صعوبات في التعلم مما يدل على العلاقه بين صعوبات التعلم وتلف الدماغالاطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم لا يحتاجون الى خدمات التربيه الخاصه ؟*سبب اختلاف التشخيصتعتبر برامج تعديل السلوك والادراك الحركي والتدريبات اللغويه والمعرفيه برامج الطلبه صعوبات التعلم ماعدا الحركه والتقلالقراءه ليس من ضمن العمليات النفسيه لطلبه صعوبات التعلمالعمليات النفسيه تضم؟*الانتباه*الذاكره*الادراك الحركياحدى محكات تشخيص صعوبات التعلم هو التباين بين مستوى القدره ومستوى التحصيل الدراسي وهذا يوازي صفين دراسينطرق برامجيه لصعوبات التعلم؟*التدريب اللغوي*استخدام الحواس*التدريب المعرفياضطراب السلوك:يفسر اصحاب الاتجاه الدينامي ان السلوك المضطرب ينشا نتيجه عدم توازن بين النزاعات والاندفاعات للفرد ونظام الضبط لديهالضبط الذاتي:هو احدى اساليب التدخل السلوكي وان بعض انواع اضطرابات السلوك اضطرابات نمائيه لانها تحدث اثناء الفتره النمائيهالنشاط الزائد:من الاضطرابات السلوكيه التي تنحتاج الى ادويه وعقاقير طبيه بالاضافه الى العلاج السلوكي التربويالاختبارات الشخصيه:هي الاختبارات التي تستخدم في تشخيص اضطرابات السلوكالاتجاه السلوكي:هو اسهل الاساليب العلاجيه لمعالجه اضطراب السلوكالنظريات اليوزفائيه والديناميه:هي النظريات التي تقول بان السلوك الانساني موجه من قوه داخليهاختلاف النظريات التي تفسر السلوك المضطرب؟من شانه ان يؤدي الى التكامل في علاج اضطرابات السلوكخصائص الطلبه ذوي صعوبات التعلم؟*عامل التباين*اضطرابات اللغه*اضطرابات الدراكيه*مشكالت ماوراء المعرفه*المشكلات الانفعاليه الاجتماعيهاسباب صعوبات التعلم؟*اصابه الدماغ المكتسبه*التاثيرات الجينيه والوراثيه*التاثيرات البيئة*الخلل البيوكيامئيهاغراض عمليه القياس؟*التاكد من اهليه الطالب*التصنيف*التخطيط للتدريس اهم التحديات التي تواجه عمليات القياس؟*عدم الاتفاق على تعريف محدد لصعوبات التعلم*عدم اتفاق الباحثين على ايجاد صيغه محدده لتحديد عامل التباين*عدم تجانس مجتمع الافراد ذوي صعوبات التعليميه*احاله عدد كبير من الطفال ذوي التحصيل المنخفض الى برامج صعوبات التعلمطرق جمع المعلومات للطلبه صعوبات التعلم؟*دراسه الحاله*الملاحظه*مقايسس التقدير*المقاييس غير الرسميه*الختبارات المقننهيمكن وصف القراءه ضمن ثلاث مستويات هي؟*القراءه النمائيه*القراءه التصحيحيه*القراءه العلاجيهاصابات الحبل الشوكي ؟يتكون من ملايين الخلايا والشعيرات العصبية الدقيقة التي تعمل على نقل وتحويل الاحساس والمعلومات الاتية من خارج الجسم الي العضلات والجلد عن طريق الحواس وتسبب فقدان الاحساس وعدم ضبط التبول ومن اسبابها الحوادث الطرقية والمنزلية واصابات العمل والرياضة وعلاجها يستغرق مدة طويلة ويحتاج الي خدمات الارشاد النفسي والتوجيةالشق الشوكي او الصلب المفتوح؟هو عيبارة عن تشوهات خلقية يحدث عندما لاينمو الحبل الشوكي او اجزائة في الاسابيع الاولي من حياة الجنين ومن اسبابها اصابة الام بااللاتهابات وتسمم الحمل ومن تصنيفاتها الشق الشوكي البسيط والشديد والخفي والظاهر وعلاجها طبياشلل الاطفال :هو ضعف شديد بالعضلات وتشوهات بالهيكل العظمياعراض شلل الاطفال ؟* مرحلة الحضانة ولا تظهر فيها اعراض الشلل* مرحلة الهجوم وتظهر فيها اعراض شبيهة في التهاب الجهاز الهضمي* مرحلة ماقبل ظهور الشلل وفيها ترتفع درجة الحرارة وتتصلب عضلات الرقبة* مرحلة الشللاستسقاء الدماغ ؟يحدث عندما ينحصر السائل المخي داخل تجويف الدماغ ويؤدي الي كبر حجم الجمجمة وزيادة الضغط ويت علاجه عن طريق سحب السائل الزايد بواسطه انبوب من مؤخره الراس ليصل الى المنطقه المصابهتشوه وبتر الاطراف ؟ومن اسبابها إصابة الام الحامل بالحصبه الالمانيه والتسمم بالمواد الكيماويه تعرضها للاشعه وعلاجها إجراء العماليات الجراحيه والعقاقير الطبيه وإستبدال الاطراف المصابه بأطراف اصطناعيه وتوفير العلاج الطبيعي .تشوه القدم ؟هو إنحراف القدم عن مفصل رسغ القدم ويتم علاجه بتثبيت القدم بالوضعيه الصحيحه واستخدام الجبس على طول الساق .شق الحلق والشفه ؟تحدث نتيجة عدم اكتمال نمو الحلق ومن مضاعفات هذه صعوبة تناول الطعام والاثار النفسيه وصعوبة التنفس والاختناق وفقدان السمع ومشكلة النطق والكلام وتحتاج الى اجراء العماليات الجراحيه التجميليه .خلع الورك الولادي ؟يحدث عندما يكون عظم الفخذ في الورك خارج تجويفه ونسبة اصابة الاناث اكثر من اصابة الذكور ويتم اكتشافه في الاشهر الأولى من عمر الطفل ويرجع سببه الى العامل الوراثي ونقص السائل الامينوسيميلان وانحراف العمود الفقري ؟هو انحنا جانبي العمود الفقري مع استدار وتحدب في الاضلاع ويأثر على السعه الحيويه للصدر ومشكلات في التنفس ويمكن علاجه عن طريق تمارين التنفس الصدري والانحناء والميل الى الجانب المحدبترقق العظام ؟وهو نقص كمية الماده الاساسيه للعظم في الجسم بسبب خلل في النسيج العظمي ويمكن علاجه بإستخدام بعض الادويه .إلتهاب المفاصل ؟يحدث يحدث نتيجة تلف العظام والانسجه والاوعيه الدمويه المحيطه بالمفاصل وتلف الغضاريف والاعصاب ويتم معالجته عن طريق إراحة المريض والاقلال من الجهد المبذول واستخدام الادويه والعقاقير الطبيه .التهاب المفاصل الرثوي ( الرماتزمي ) ؟وهو التهاب يؤدي الى تشوهات مفصليه مصحوبه بالألم ويتم علاجه عن طريق استخدام المضادات الحيوه والادويه والعقاقير الطبيه والجراحه عند اللزوم .ضمور وإنحلال العضلات ؟وهو مرض يؤدي الى تلف وضمور في جميع عضلات الجسم ويتم علاجه عن طريق العقاقير الطبيه والعماليات الجراحيه والعلاج الطبيعي .الازمه الصدريه او الربو ؟وهو من امراض الحساسيه تصيب الشعب الهوائيه وصعوبة في التنفس ومن اسبابه العامل الوراثي ومن مشكلاته الاختناق والشعور بالضيق وسعال متواصل وزيادة اضطرابات القلب وارتفاع الضغط ويتم علاجه عن طريق الادويه والعلاجات .السكري ؟هو مجموعه من الاعراض التي تظهر لدى الفرد المصاب به نتيجة مباشره لإرتفاع مستوى السكر بالدم وهو مايعرف بالجلوكوز بسبب نقص مادة الانسولين ومن اسبابه العامل الوراثي والسمنه والتقدم في السن والتوتر العصبي والقلق ويتم علاجه عن طريق ممارسة الرياضه والمحافظه على تناول الغذاء بطريقه صحيحه .اصابات القلب عند الاطفال ؟وهو وجود عيوب في تكوين القلب وقصور فيه والعلاج الاساسي فيه هو الجراحهعدد المحكات التي يمكن الاعتماد عليها عند ملاحظة السلوك ؟*تكرار السلوك*مدة حدوث السلوك*شدة السلوك*طوبقرافية السلوكاهم المعايير للتميز بين السلوك السوي والسلوك الشاذ ؟* المعيار الاجتماعي ، الاحصائي ، النفسي الموضوعيخصائص الاشخاص المضطربين ؟*الذكاء*التحصيل الاكاديمي*السلوك العداوني والانسحابي*فرط الحركه وتشتت الانتباه والاندفاعيهتشخيص وتقييم الافراد المضطربين في السلوك ؟*تقديرات المعلمين*تقديرات الوالدين* تقديرات الزملاء*تقديرات الذات*الملاحظه والمقابله ودراسة الحالهماهي الخطوات الاربع التي تحدث في عملية إنتاج الكلام ؟*التنفس لتوليد الطاقه من اجل انتاج الاصوات*انتاج الصوت في الحنجره لإنتاج الاصوات من الاوتار الصوتيه*الرنين*النطق وهي حركة الفم واللسان التي تشكل الصوت لوحداته الصغيره مما يشكل الكلام .مكونات وعناصر اللغه ؟*الاصوات*التراكيب*النحو والمعاني*الجوانب الاجتماعيه للغه .المحكات التشخيصيه لإضطرابات الكلام واللغه ؟*محك المظاهر الكلاميه: وهو الملاحظات التي يمكن جمعها عن الفرد عندما يتكلم*المحك الاجتماعي : وهو يمثل استجابة الافراد الآخرين للفرد المضطرب*المحك الشخصي : وهو يمثل استجابة الفرد المضطرب في الكلام واللغه.ماهي انواع اضطرابات النطق ؟*اضطرابات الكلام او النطق* اضطرابات اللفظ*اضطرابات الصوت*اضطرابات الطلاقه او انسياب الكلام .اهم الاسباب التي تؤدي الى اضطرابات اللفظ ؟*ضعف السمع*ربط اللسان*العوامل النفسيه*عدم تطابق الفكينالاختبارات الاساسيه في اضطرابات الكلام واللغه ؟*فحص السمع*اختبارات الادراك السمعي*اختبارات اللفظ* الاختبارات اللغويهخصائص الاطفال الموهوبين والمتفوقين ؟*الخصائص المعرفيه ( حب الاستطلاع ، قوة الذاكره والتركيز والعمل الاستغلالي وتنوع الاهتمامات والميول ) .*الخصائص الانفعاليه والاجتماعيه ( الاستقرار العاطفي ، مستوى النظج الاخلاقي عالي ، الحساسيه الشديده ، التعلق بالمثل العليا ).*الخصائص الجسميه والصحيه ( اطول واكثر وزناً ، اقوى واكثر حيويه ).اهم الاختبارات المستخدمه في الكشف عن الموهوبين والمتفوقين ؟*اختبارات الذكاء الفرديه*اختبارات الذكاء الجمعيه*اختبارات الابداع*اختبارات الاستعداد والتحصيل المدرسياهم مبررات البرامج الخاصه للطلبه الموهوبين والمتفوقين ؟*عدم كفاية برامج التعليم العادي*التربيه الخاصه حق للطفل الموهوب والمتفوق*التربيه الخاصه للموهوبين والمتفوقين ضمان لرفاهية المجتمع وتنميته وتطبيق مبداء تكافؤ فرص العمل*التربيه الخاصه ضروره للنمو المتوازن للطفل الموهوب والمتفوق .انواع الرامج التربويه للطلبه الموهوبين والمتفوقين ؟* الاثراء : هو تزويد الطلبه بخبرات متنوعه ونشاطات تفوق مايعطى في المناهج المدرسيه العاديه ولتحقيقها يتطلب ( المخيمات الصيفيه ، البرامج القياديه والمناظرات ، الندوات ، التدريس الفردي )*التسريع الاكاديمي : هو ان يسمح للطالب بالتقدم عبر السلم التعليمي بسرعه تتناسب مع قدراته .البدائل التربويه للطلبه الموهوبين والمتفوقين ؟*المدارس الخاصه*الصفوف الخاصه*غرفة المصادر*المجموعات الصغيره داخل الصف العادياهم المشكلات التي يحتاج اليها الطلبه الموهوبين والمتفوقين ؟*توقعات الوالدين العاليه منهم*الملل والضيق والضجر*مضايقة اقرانهم*الشعور الزائد بالمسئوليه نحو الاخرين*الشعور بالعزلهالقضايا التي نركز على برامج الارشاد النفسي والاجتماعي للطلبة الموهوبين والمتفوقين ؟* مفهوم الذات * تدني مستوي التحصيل* الاختيار المهني * الاسرة والمدرسةالخصائص العامة التي يشترك فيها الباحثون للتاكيد عليها للطلبة الموهوبين والمتفوقين ؟* قدرة عقلية فوق المتوسط* حسن التنظيم * الاعداد المسبق * التاهيل التربوي* تقبل القرابة والاصالة والتنوعمنقول للفائدة












صفحة جديدة 1

توقيع :

عرض البوم صور سلمى المحمادي   رد مع اقتباس
صفحة جديدة 1

قديم 08-13-2010, 02:41 AM   المشاركة رقم: 2
الكاتب
عضو أكاديمية علم النفس

المعلومات
المهنة: معلمـ / ـة تربية خاصه
التسجيل: Jul 2010
العضوية: 7922
الدولة: مدينة رسول الله
المشاركات: 259
بمعدل : 0.16 يوميا

كاتب الموضوع : سلمى المحمادي المنتدى : قـاعـة : ذوي الاحتياجات الخاصه | Special Education
افتراضي

ليش طالع الموضوع كذا ؟


وين راح التنسيق












توقيع :

عرض البوم صور سلمى المحمادي   رد مع اقتباس
قديم 08-13-2010, 08:38 PM   المشاركة رقم: 3
الكاتب
أخصائي صحة نفسية و إرشاد
مــراقــب إداري


الصورة الرمزية أ.بوعلام
المعلومات
المهنة: أخصائيـ/ ـة نفسي
المؤهل الدراسي: دكتوراه صحة نفسية وإرشاد؛ باحث بجامعة الجزائر2؛ أخصائي ممارس
التسجيل: Aug 2009
العضوية: 492
الدولة: ولاية بومرداس- الجزائر
المشاركات: 5,334
بمعدل : 2.75 يوميا

كاتب الموضوع : سلمى المحمادي المنتدى : قـاعـة : ذوي الاحتياجات الخاصه | Special Education
افتراضي

عشان اختي لما كتبتي الموضوع أو نسختيه إلى هنا لم تقومي بإدخال أي تغيير عليه من حيث حجم الخط أو نمط الكتابة ووو لهذا عموما تشكرين على الموضوع رائع ومميز












توقيع :

يولد ابن آدم قابضا كفيه "حرصا على الدنيا "
ويموت وهو باسطها لأنه " لم ينل منها شيئا


عَلَيْكَ بِتَقْوَى الله إِنْ كُنْتَ غَـــــافِلًا يَأْتِـيكَ بِالأَرْزَاقِ مِـــنْ حَيْثُ لاَ تَدْرِيِ
فَكَيْفَ تَخَـــــافُ الفُقْرَ وَالله رَازِقٌ فَقَـدْ رَزَقَ الَطَـــيْرَ وَالَحُوتَ فِي البَحْرِ
وَمَنْ ظَنَّ أَنَّ الرِزْقَ يَأْتِـــــــيْ بِقُوَّةٍ مَــا أَكَلَ العُصْفُورُ شَيْـــًا مَعَ النَسْرِ
تَزُولُ عَنِ الدُنْيَا فَـــــــإِنَّكَ لاَ تَدْرِي إِذَا جَنَّ عَلَيْكَ اللَّيْلُ هَلْ تَعِيشُ إِلَى الفَجْرِ؟
فَكَمْ مِنْ صَحِيحٍ مَــا تَ مِنْ غَيْـــرِ عِلَّةٍ وَكَمْ مِنْ سَقِيمٍ عَاشَ حِينــًا مِنَ الدَهْرِ
وَكَمْ مِنْ فَتَى أَمْسـَــى وَأَصْبَحَ ضَاحِكــًا وَأكْفَانُهُ فِـيْ الغَيْبِ تُنْسَجُ وَهُوَ لاَ يَدْرِي
فَمَنْ عَــاشَ أَلْفـــًا وَأَلْفَــــــيْنِ فَلاَبُـدَّ مِــنْ يَوْمٍ يَسِــيْرُ إِلَى القَبْرِ


إدا ما طعنت من الخلف فاعلم يقينا أنك في المقدمة

https://www.facebook.com/groups/214461991924156/
عرض البوم صور أ.بوعلام   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 08:39 PM.

Powered by vBulletin
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd
صفحة جديدة 1

MARCO1 ADD-On

سعودي كام شات صوتي شات شات الشلة شات صوتي سعودي انحراف انحراف سعودي سعودي كول شات صوتي افلام شات قلبي برنامج تصوير الشاشه ميني كام