وصف محتوى الملف
(كل ملف يحتوي على نسختين – نسخة جاهزة للطباعة ونسخة للتعديل عليها)

الطفل الصامت ليس عنيداً ولا متكبِّراً — هو خائف خوفاً حقيقياً قد لا يستطيع حتى تفسيره. 
هذه الخطة تُنهي سنوات من الصمت بتدرُّج دقيق ومُحكَم.  

فهم الاضطراب والتشخيص: SM وفق DSM-5-TR — الفرق الجوهري عن الإعاقة اللغوية والخجل الطبيعي. 
القلق الاجتماعي كجذر. أهمية التدخل المبكر. الأخطاء الأكثر شيوعاً: الضغط والإحراج وانتظار "أن يكبر ويتغيَّر".  

التقييم الشامل: SMIQ (Selective Mutism Information and Research Association Questionnaire)، وتقييم بيئات الكلام والصمت، 
وتقييم التفاعل الوالدي والمعلمي مع السلوك.  

هيكل الخطة (20-30 جلسة متعددة البيئات): هرم الكلام: من التواصل غير اللفظي، إلى الهمس، إلى الكلام المنخفض، 
إلى الكلام العادي — في بيئات متدرِّجة. 
تدريب الوالدين والمعلمين على تجنُّب الضغط وتعزيز كل محاولة.  

نماذج جلسات بحوارات حرفية: جلسة تدريب المعلمة: "لا تسأليه أمام الفصل"، جلسة التعرض الأولى في المدرسة مع الأخصائي.  

أوراق العمل: هرم الكلام المرسوم، بطاقة التعزيز للمعلمة، ورقة تعليمات الوالدين في البيت.  

حالة افتراضية: حنان، 6 سنوات، لا تتكلم مع أحد في المدرسة منذ سنتين رغم كلامها الطبيعي في البيت.